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101專題研究─預約口說練習時間

今天,學校段考的最後一天,我今天師大分部有個會議要出席

早上要離開學校的時候,交代老師今天學生上午考完試,中午開始到下午一定得完成兩件事情:

1.      完成看板的海報輸出並貼好看板

2.      小組完成十分鐘內的作品介紹

我希望晚上我回到學校,孩子們可以完成這樣的進度!特別要請他們的「導師」協助!!

結果呢!?

有誰可以告訴我?

今天哪幾組完成這樣的進度?晚上9點回到學校,還有好幾組海報沒印好!

各位專題要參賽的同學!下週,我的行事曆:週一教育部軍訓處會議;週二中央團組長會議;週三~週四馬祖出差…..

週五科展比賽!

所以接受週六、周日預約口說練習:

週六上午兩組(9~10301030~1200)、下午兩組(0130~03000300~0430)

週日晚上兩組(0700~08300830~1000)

午夜只給預約精進練習!

好,預約者請備好看版及全組到齊!

我試著盡我的全力,週一開始我就沒有時間了,預約到明天早上(5/12  0800截止)

Comments 20

  1. 主任:我們要約禮拜天的晚上
    會加快腳步練習的..
    [版主回覆05/12/2012 00:28:24]

    OK周日晚上剩

    一組

  2. 看來,只要周日晚上忙一組就可以了,哈!

    該哭還是笑!?

  3. 主任,我是科一陳梓賓
    我們也要約星期天晚上
    PS請問葉育維學長可以把晚上0830~1000那組給我們嗎???我們這組有人星期天晚上才回來新竹……

    [版主回覆05/12/2012 08:27:28]Ok

  4. 主任,我們是科二聲波組

    我們要預約星期天晚上的

     

    [版主回覆05/12/2012 08:29:25]晚上已滿。

  5. 我們三個人都只有禮拜天晚上有時間

    會回去把口說練好的

  6. 主任:

    (補充)我和葉育維要預約星期天晚上7:00-8:30。

    感謝

  7. 主任:

    對不起這麼晚才印好,因為昨天影印機出了點問題,時間耗得較長…..

    我們這組有人沒辦法來,但是我會代替他的部分不知是否可以?

    [版主回覆05/12/2012 08:28:24]何時?周日晚上已滿。

  8. 主任:

    我們水流組我們要約星期六下午3:00~4:30

    我們會加緊練習!!

    [版主回覆05/12/2012 08:30:11]可以。

  9. 主任:我是張嘉芳,我們  鳥類翅膀組 可以跟您約5/12()下午01:30~03:00嗎?

    我們會努力練好口說的!

     

  10. 主任:請問星期天下午還有空?旋音管組明天一整天都在,我們希望可以約個時間

  11. 最新:

    明天週日,我只會在晚上到實驗室!

  12. 今天到實驗室,從下午三點半到八點離開,

    我的感觸是:

    我比學生還認真!

    孩子還是停留在「等待」的階段!而不是「蓄勢待發」!

    來實驗室,好像是來寒喧、交朋友、參加party…..

    這樣的學習氛圍,我也是第一次在科資班中感受到,這些孩子,似乎長久生長在一種毫無目標的班級氣氛當中….

    像,學習弱勢的班級!

  13. 主任,如果明天下午三點不行,那麼晚上最晚的那組之後可以嗎?

  14. 主任:

    今天下午已跟您約過了

    我們石頭組想要明天早上八點討論

    謝謝~

  15. 主任:
    抱歉我們禮拜六真的沒辦法全員到齊,可以約禮拜天早上嗎?或晚上(22:00以後)
    毛細組

  16. 剛剛結束這場漫長的口說討論
    從傍晚到現在
    一共談了六組作品
    每一組我們都用ㄧ個半小時進行作品的討論
    針對只有五分鐘的報告時間
    作品的呈現方式
    都要調整!(除非,你只是想參加)
    不要懷疑!
    針對我所說的方式在整理一次
    讓評審
    四分鐘內知道你作品的特色。創意。應用。潛力
    剩下的一分鐘好好討論。
    要在四分鐘內說明白,你得重新建構作品的概念圖,再藉輔具讓人『一目了然』!
    道具要做還沒完成的,務必今天中午前完成,晚上,再來拼吧!
    早安!!

  17. 主任,我們今天晚上全組都在,想要進行第二次口說,是否有時間?
    辛苦了!

  18. 感謝主任及所有指導專題研究的老師們日以繼夜,用心指導的辛勞!

    分享作為一個家長所觀察到的,最近孩子們在實驗室的學習狀況:

    月考結束後
    茂成主任要求孩子們設計專題研究成果海報-所以這些日子以來
    只要進入實驗室您就可以觀賞到各組的研究成果及海報的設計內容
    學校讓孩子們印製二次海報,我觀察到各組的第二次海報設計比第一次初稿在重要研究摘要的功力及美工編輯設計有長足的進步。

    其次,在三分鐘專題口頭簡報方面的準備與練習方面
    從月考結束後
    孩子們要練習寫演講稿–從15分鐘、 5 分鐘 到最近的3分鐘的簡報內容
    無論就重要結果的摘要精簡能力、口說簡報的邏輯訓練、時間掌控、重點強調
    在這個星期以來 我們的孩子在茂成主任、子超老師、曉華老師、明曉老師、昇璟老師
    的日夜無休地指導與演練下,各個孩子勇敢地面對自己的表達能力的問題並透過無數次
    的演練,我已經能看到孩子們表情上的改變,從被老師們指正時的驚慌與無自信,慢慢
    地看見自信與面露微笑!

     

    轉述一段主任說的話,大意是(5/15前天夜裡為孩子們上課)

    戶外探索課程,是帶領同學向大自然探索

    專題研究過程是同學們個人進行內在探索的歷程-

    挑戰你的專業背景知識足夠嗎?

    精簡摘要資料的能力,口頭表達的能力

    面對困難的勇氣、解決問題的能力及毅力

    …….

    是的,在師長們的指導下,孩子們都在努力地提昇這些能力!

     

     

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