影片剪輯技巧研習紀錄：
n 影片
畫面素材不要太複雜，穿插出現跑馬燈、子母畫面…等易讓觀眾失焦。相同特效重複出現也不好
畫面不規則的運動，非必要的運鏡避免(Zoom、Pan)，關鍵動作預先守候或協調被攝者配合動作 。可用腳架提升畫面的穩定度。
畫面失焦，如果是自動對焦的相機，焦點盡量在畫面中間。
對話的影片無需完整呈現，單一鏡頭時間太長，畫面缺乏主題性，不容易讓觀眾聚焦（須思考影片的目的是觀眾，給誰看？那給不同的角色更多元畫面；對外宣傳則可主題與趣味性非常重要），可藉由軟體修剪更精簡。可將聲音軌分開處理，穿插相關畫面。
影片中有活動流程，但缺故事主軸(有沒有屬於中隊特有的故事？隊員與老師或家長的訪問→那個心情只有在當下記憶最深刻且清晰)
畫面比例要調整，不要上下留白
多利用分鏡，避免一鏡到底，缺乏大特寫(擦藥、科學實驗的關鍵過程)
夜晚或人工燈光（禮堂內的色溫），可調整攝影機內的白平衡設定提高錄影效果
影片可以藉由對話陳述角色的經驗 背景，讓觀看的人了解建立情感的連結
用相片取帶影片的時機到底該如何？
n 聲音
配樂的版權問題，可利用創用CC中的作品
訪問時背景音不要太複雜，可選擇適合的環境訪問或靠近一點，聲音可利用軟硬體分軌調整
影片中收錄的背景音，風切音太強，可用配越修飾；畫面穿插時，無聲的空白會讓影片很突兀。
訪談的影片與聲音軌要對嘴，聲音要清晰，可用軟體調整音量
配樂取代現場音雖簡單，可是犧牲了現場互動的對話，日後會覺得很可惜
字幕配色問題(黑底紅字、綠地板配藍字不清晰)，字幕跑太快、字太多會太花，視覺衝突。
附件：葉興凱記者對各校影片修改的意見
1、
東園國小
n 訪問聲音太雜，可選擇適合的環境訪問，分軌調整
n 畫面元素太複雜，跑馬燈、子母畫面
n 如去掉部分對話如問話，可以更精簡
n 分割畫面呈現隊員特寫還不錯
n 畫面比例變動，分鏡的運用
n 畫面不規則運動
n 如果是自動對焦的相機，主體最好還是放中間，才能準確對焦
n 字幕還滿活潑的
n 畫面缺乏主題性，不容易讓觀眾聚焦
n 媽媽的訪問很好(背景聲音較乾淨，講話內容可以辨別)
n 字幕和相片特效運用很熟練
n 沒有對嘴
2、
香山國小
n 畫面比例調整
n 訪問可以更輕鬆一點兒，太正式容易增加受訪者緊張情緒
n 受訪insert畫面很有技巧，可以嘗試更多變化，如：聲音先出現，受訪者再出現；可練習利用分軌調整音量
n 訪問聲音可以更清晰，必要時加字幕，另外也可以挑選適當的受訪環境
n 可多搭配更細部的大特寫
n 單一鏡頭時間太長，如果沒有主題，很難吸引目光(影片目的在於觀眾，目標觀眾是誰？給當事人看到，則盡量讓露臉的機會公平，如果是對外宣傳，主題與趣味會很重要)
n 學生講課時，可以配合台下學生的反應畫面
n 非必要的運鏡避免(Zoom、Pan)，關鍵動作預先守候或協調被攝者配合動作
n 有個學生說"靠夭"
n 桐花與郵票的子畫面很有創意
3.員東國中
n 字幕配色問題(黑底紅字、綠地板配藍字不清晰)
n 字幕跑太快、字太多會太花，視覺衝突
n 畫面比例調整
n 畫面穩定度可用腳架或就地尋求支撐
n 有關學生之間發生衝突：讓我聯想到，員東的學生比較特殊，或許老師可以在事前特別規劃專屬員東的主題，以與其他學校作區隔，畢竟法拉第包容的觀念，應該很需要來自不同背景學生的刺激，因此，老師可以事前鎖定部分特別有故事性的學生，特別以他們的轉變，做為故事的主題，或許能讓大家受到很特別的感動。
n 字幕位置跑掉了，為何會一直跑動呢？
n 風切音太強，可用配越修飾
n 無聲的空白很突兀
n 多利用分鏡，避免一鏡到底
n 禮堂內的色溫
n 畫面跳動？
4.涂爸
n 小女孩配旁白很棒，可是跟現場音的比例可以在調整
n 可以考慮加入部分發病前的生活片段，留一些白，讓思緒回溯至從前做為對照
n 紀錄片雖然叫紀錄，還是要設定一個主題。
n 大體來說，涂爸對剪輯與攝影已經相當熟練，建議可多參考不同類型的影片，自我學習並嘗試各種技巧。
n 分鏡概念已經很流暢
n 訪問也很清楚
n 能抓住孩子天真的活力
n 水面倒影的剪影很棒，告訴大家記得要多嘗試從不同的角度看世界
5.頂埔國小
n 畫面比例
n 相同特效重複出現
n 螢光燈色溫偏綠
n 配樂版權
n 缺乏大特寫(擦藥、科學實驗的關鍵過程)，可以站近一點兒避免晃動
n 有活動流程，但缺故事主軸(有沒有屬於第一中隊特有的故事？隊員與老師或家長的訪問→那個心情只有在當下記憶最深刻且清晰)
6.陽光國小
n 畫面元素缺乏主題性，單一畫面的時間太長
n 配樂取代現場音雖簡單，可是犧牲了現場互動的對話，日後會覺得很可惜
n 用相片取帶影片的時機到底該如何？
n 訪問環境聲音乾淨，小女孩被剪掉有些可惜
n 點亮LED的特寫很好
n Same Size跳接
n 歌聲或音樂可以做為襯底音樂
n 少了個體的臉孔、個別的故事或感受
n 小朋友間的擁抱很感人，可惜沒有走近身邊，讓觀眾感受到那份感動，而是遠遠旁觀，如果能保留現場音，聽他們互相激勵，可能很有趣
7.龍山國小
n 配樂音量的配比
n 旁白說明較清楚
n 字幕引導一問一答，影片前後呼應(例如：路騎會不會危險？怎教怎學？示範影片+實地操作)
n 善用大特寫，如齒輪教學
n 國樂練習有些太長，子母畫面不錯，可是位置稍微調一下
n (在芳苑國中)色溫調整、穿插相片顯得突兀、夜光龍分割畫面訪問音量配比
n (二中記錄)紫薇當前景，增加景深感，少了些感人故事
n (單車與學習故事)有一些跳接髒畫面、insert畫面(洪川老師講解配畫面)的嘗試很好
n (是你)預先設定主題要專門介紹家長團、學長姐和老師們，慧英老師對鏡子自拍是很棒的點；芳苑國中校長逆光黑臉
