春日天堂–鈺琪的溯溪心得
之一 天堂在這裡…
輕唱著鳥語的清爽涼風，夾著淡淡花香自窗口徐徐吹入，帶走桌上的咖啡香氣，盤桓在寧靜圖書館的書架間，驅散了書的陳腐氣息，卻不意地喚醒了瞌睡蟲…
昏沈朦朧中，想起昨日跟著光武的老師及孩子們，蜿蜒經過橫山、大山背，來到秀巒的泰岡溪畔。起伏山稜點著深淺不一的綠、紅、黃、粉、紫，沿溪盡是孩子尖叫與笑鬧的聲音，夾雜在轟隆隆的瀑布聲裡。
瘋狂漂流、見潭就跳，孩子使盡全力叫叫笑笑跳跳，在大小石頭、深潭短瀑間尋找同伴，也尋找自己的路。對啊，要到什麼時候，孩子才有權利尋找自己的路？！尋找自己的路，意味著自由探索與為決定負責，意味著評估與面對風險，意味著懂得欣賞別人並從中學習，也意味著感謝–感謝他人適時拉拔協助，也感謝大自然無私地分享所有成長的機會，因而與自然維繫著一份濃濃的愛護心意。
我跟著一個小隊，悄悄地遠離教練和老師，我猜想，這群孩子是刻意的、獨自摸索著屬於自己的樂趣，尋找自己的道路。然而，一旦遇到判斷自己無法通過的水域，於是等待或請求友伴協助，而其他孩子看到不熟悉或無把握的路段，也在資訊分享和溝通中自然地聚集一起設法通過，那毫不吝嗇的大手小手，可是隨時準備拉自己、拉別人一把。沒有老師在身旁，大自然，讓孩子意識到自己的獨特與限制，也讓合作互助成為再自然不過的事。
於是，春日淡雅的氣息中不但有了聲音與色彩，還有了溫度，這是天堂，在人間…
之二 近在咫尺遠在天邊–失去自然的教育，與失去未來的自然…
但這近在咫尺的天堂，對都市孩子來說，卻遙不可及，許許多多的原因，讓孩子走不出城市、也離不開書籍和電腦。光武的師生能一起擁有這「一日天堂」，實在幸福，但誰曾想過，這來自自然的幸福本是天賦人權、甚至還是人性的一部份？
許許多多的社會科學研究，正努力說明人與自然間演化而來的聯繫–「親生命性」（the hypothesis of biohilia）認為人類物種是由自然環境演化而來，具有親近自然的本能與遺傳傾向，因而自然比起任何人造或半人工環境擁有更多、更豐富的刺激與學習機會，對人的生理、認知、情意、價值判斷的發展都有幫助，也與集體文化及社會的進步息息相關。不少研究也擔憂地指出現代社會特有的「環境世代失憶症」（environmental generational amnesia）現象–人會將童年時期所處的環境狀態視為正常且理所當然，並作為日後評估環境污染的基準經驗，因此，如果孩子在漫長的教育過程中缺乏接觸自然環境的機會，就會日常生活中的污染環境作為評斷環境變化的標準，結果就是環境會隨著世代演進不斷惡化。
光這兩點，應該足以讓教育者和家長膽戰心驚–孩子因為遠離自然而長不好，然後這些長不好的小孩又覺得環境污染是正常的，不必大驚小怪或大費周章去保護環境，更何況，這些環境污染及破壞是大人們搞出來的，孩子為何要、又如何能承擔？於是，我們未來的世代與居住的環境一同淪陷，連帶犧牲其他默默支持生態系統的其他生物。許多國內外學者夢想著以教育打破這恐怖的惡性循環，但孩子關在教室內啃書、啃考卷、啃電腦…這樣的教育能給孩子與環境一個成長和復原的機會嗎？
之三 在破碎的國土中享受自然的歡愉…
回程，車行在迷茫霧中，層次清明的山谷、陡峭稜線附近驚人的山地聚落與農田、鑲著搖搖欲墜巨大石塊的崩壁、垃圾延綿的邊坡、溪溝下緣一層層的攔土石壩…都失去蹤影，心裡還納悶著這黃昏的霧，怎麼來得這麼晚，於是，山間咖啡屋、溫泉旅館民宿、華麗景觀台與小吃攤、賽車場、射箭場、造景水池、山產餐廳隨著霧氣散去與海拔下降激增，再來就是亮得刺眼的便利商店招牌、機車店，匯入山下的車潮後，停滯，黑壓壓的大樓群出現了，在頭前溪的北岸藍紅黃綠地閃著。
經過遊樂區時，多數的孩子仍沈沈睡著，我不經猜想，若他/她們醒著，看到小小造景公園中綠得可怕的平靜水池、讓人目光如豆的射箭遊戲、以衝撞刺及競速來獲取感官刺激的賽車活動，他/她們還會心動嗎？！也許多少會吧，但，有多少呢？！
之四 教育的春天，正在悄悄降臨…
一旦在天堂打滾過，很容易就對周遭汲汲營營追求膚淺美麗、刺激與個人認同的消費行為感到有些不耐，也對人們瘋狂地將鋼筋水泥鋪在所剩無幾的綠地與小溪畔感到無奈與憤怒，更別說那些莫名其妙的拼經濟政策了。因為，除了腳下健康的土地、胸臆裡沁涼的空氣、嘴裡清甜的溪水，以及其他可愛有趣生物的生存權利，還有什麼是值得拼搏的？當這個北回歸線上的綠寶石開始變成灰撲撲又烏煙瘴氣的水泥之島時，這個溯溪天堂於是成了我的詛咒…心裡焦急，孩子還能在天堂裡玩多久？臺灣環境的春天，什麼時候才會來呢？
回到光武，路旁等候的家長裡，平靜的臉上不見晚歸的擔憂與責怪；一個放學的孩子在校門口與剛下遊覽車的同學打招呼，稀鬆平常地問著：你溯溪回來囉…等在三樓專題教室走廊的孩子投下急切的眼光，在下車的人潮中努力搜尋著…大自然，在這裡不是陌生遙遠的知識，而是光武孩子學習中的重要片段，也在孩子生命小小角落悄悄滋長，但願這株小苗或這滴小露水，終在心裡長成或匯聚一片鬱鬱蒼蒼的森林、一汪波瀾壯闊大洋，涵養生命中的無限精彩。
PS：鈺琪是博士生，跟著我們要記錄有關這些課程。看著孩子們的回應，邀請家長、朋友、路人一起來發表您的想法，如何？
