陽光國小 阿山
挑戰
寶二水庫路騎對經驗不足的人來說絕對是艱苦的挑戰，陡坡騎不上用牽的，再次上車時，竟然連站上去也困難。教學課程經歷過陽光和龍山國小得到的經驗，竟然無法全盤套用到芳苑所面臨的國中生，又是另一種挑戰。龍山教學課程當天早上，邱滔與牛思云等候帶位看教室的空檔，茂成給兩位領導幹部出難題，叫他們唱歌，掌控場面讓大夥兒有事做，換作是我真會不知所措；神岡國小晚會起頭，音響偏在這時出狀況，主持人也解釋也道歉了，急的如熱鍋上的螞蟻，這突如其來的驚嚇，是考驗幹部臨場反應的挑戰。
協助交管工作時，同行另一位夥伴問道：現在走寶山路進科學園區不是會遇到下班的車嗎？我回答：走光復路一樣艱難，因為前天路騎到後龍回程進新竹市區時就已經體會到了。帶這麼多人出門，一旦上路了，不管走那一條路都不容易。
牽成
感謝一路上陪伴與協助我們的所有人：為大家安排飲食的後援會、默默捐助物資或金錢的家長、交通指揮的義工；提供住宿的清水國中、芳苑國中、神岡國小；沿途借用休息的學校、廟宇（我們麻煩人家反倒還送我們飲料和水）或民宅；我們嘗試與路途中經過的人們作接觸，創造交流的機會，有極少數車輛駕駛人對我們並不友善，但也有不少路人給我們口頭加油或豎起大拇指給我們打氣，大火的支持與鼓勵讓我們的旅途能夠順利完成。
凝聚
孩子從個體到小隊，再從光武團隊到二水、芳苑三校聯合，透過課程與交流讓原本陌生的彼此凝聚在一起。家長、老師們一起協助的FB單車環島課程順利進展，雖然辛苦大家臉上掛著的卻是笑容，從陌生到熟悉（謝謝鏡媛爸記得我不喜歡喝苦苦的東東），點頭致意微笑感謝彼此為孩子的付出。
回程進光復路後在交流道、科學園區、龍山社區這幾個路口都有一堆車要右轉，要想從這些地方帶領車隊儘快通過，單薄的車隊容易被切斷，但若將隊伍集結成三、四排整批一次通過是最有效率的方法，這是凝聚眾人的實力展現。
頂埔國小 楊老師
串連─FB她連繫了你和我
汗水淚水血水交織一起，串連了人們，也豐富了你和我的生命故事。
在這有歡樂也有辛苦，有關懷也有責罵，有鼓勵也有要求，但那不都是人與人之間串連時，溫暖的呈現？
做「交管」的路途中有一次在紅綠燈路口前停了下來時，後面有一輛騎著摩托車載著兩位大哥在我們後面停了下來，當時他們不說一句話的打開機車行李箱…….，心裡正想著是不是剛剛指揮交通時，惹怒了這位大哥，可能要被狠狠的罵一頓了？臉上正堆起誠摯的歉意時，大哥一手拎著一大串的香蕉，一手遞過來一大袋的糖果餅乾，他說：「剛剛從路口看到一長串的車隊，這麼熱的天氣，你們辛苦了，這些是要給孩子的。」錯愕的我們只能傻傻的謝謝他們，代替大家把他們的情意收了下來。
FB 她 聯繫了生長於台灣這塊土地的人。
FB 她 是我們大家的故事
她不再只是屬於一群國中生的法拉第故事，她是一群大學新鮮人的法拉第故事，她是一群老師們的法拉第故事，她更是一群守護家長們的法拉第故事，她絕對是清泉國中、芳苑國中、神岡國小的法拉第故事，她未來也可能是我們經過台灣每個角落的法拉第故事。
FB 她 縮短了心與心的距離
這樣的一個資訊化時代，手機、網路、交通的日新月異，看似拉近了人與人之間的聯繫，但是阻止不了心與心日漸擴大的距離。但是她是這個功利主義下的「桃花源地」。
記得有一次路經維修路段及工地施工，僅剩一線道路讓兩邊來車通行，下來交管時遇到了嘴裡嚼著檳榔的工人，問我們打哪來？正在做什麼？知道我們是老師，他問我：「做老師『ㄊㄢ、』這麼多，花得完嗎？」。我笑笑的回答他：「就是花不完，來這裡做義工，交通管制啊！」馬路上的車子通常是匆忙到很粗魯，他拿起指揮棒，一邊跟我聊天一邊幫我們指揮起交通，他熟悉專業的動作勝過我這個臨時做交管的老師，很快的我們車隊安全通過了，我大聲的向他道謝，他說「老師，你辛苦了！天氣這麼熱要不要喝飲料？」說著說著他還特地要我在馬路旁等，然後去飲料店拿了一罐「伯朗咖啡」給我，我告訴他應該是我這個『ㄊㄢ、』很多，花也花不完的老師請他喝飲料才對呢！這是一個台灣用勞力打拼朋友對我們的熱情，他的熱情讓不喝三合一咖啡的我很感動的代替大家收了下來。
溫暖─FB 她 是個「溫暖」的大家庭
在FB這個舞台上無論你覺得自己是一個多麼蹩腳的演員，台下是熱情的掌聲回應著你。一句玩笑話，一些調侃的對話，一堆起鬨的聲音，一些耳語的分享，一陣台下要你「好看」的吆喝掌聲，一個大大的擁抱，原來這些都是「支持你」、「鼓勵你」、「沒關係，下次會更好」、「沒關係，試試看」的代名詞，它們都是戴上「面具」的「溫暖」。在這裡你可以不用擔心的「放聲大哭」！在這裡你可以毫無畏懼的表現深藏你心中的熱情，在這裡你可以試試看還沒有把握卻想嘗試的事，在這裡你搞砸了事情，可能被責備但總是會接納。我不禁這樣疑惑FB 她 是個怎樣的大家庭？為何進到這裡，每個人都具備傳遞「溫暖」的能力呢？
寶庫─FB 她 想挖多少就有多少寶藏的「寶庫」
在FB中，即便是「簡單」也是另一種美。不難觀察到收獲最多的是那些付出最多的人；付出越多，成長也越多；衝撞越多，蛻變也越快。所以就我來看，FB是一個訓練領導人的地方，大幹部被賦予的責任最重，這些收獲將在他們人生的道路上受益無窮，另外從大隊長、中隊長到小隊長不難觀察在FB中他們的磨練與成長，未來這些人都可能在不同團隊、不同場域中具有影響力。
那廣大族群的FB組員呢？面試時，我問孩子：「當過隊長和隊員有何不同體驗？」孩子這樣告訴我：「隊員要做好自己本分」。（當下我很滿意這樣的答案，但是跟完了FB我得到這個答案的「體驗」）一個團隊要能合作，基本成功的模式中，除了可能有一個卓越的領導者，更可能是墊基於願意做好自己本分的成員。
我和麗芳是以觀察和紀錄隨行的老師參與FB的課程，能對進行中FB課程有貢獻的地方僅可能是「交通管制」。「交通管制」沒有我們這些加盟的老師也有後援會的家長，少了沒關係，多了也不錯。但是我和麗芳都非常享受完成這個工作的滿足與成就。在險象環生的十字路口，大卡車迎面而來，呼嘯而過，「粗魯的」對待我們與孩子，站在路口著實令人心驚膽戰，應著頭皮，想著該如何指揮才能讓孩子安全過關，幾次孩子過完如虎口的馬路，心中充滿對生命的禮讚與感謝，好想和夥伴們擊掌叫好。回到光武的那一夜裡，遇上了做交通管制的家長們，也許我們彼此叫不出對方的名字，我們一起熱情的吆喝著一定要留下這張照片，它絕對不僅僅是一張合影，更是我們彼此生命中的重要畫面。
原來，成就的滿足不見得是做一件複雜的大事，「簡單」是另一種美。
FB 她 是個不斷嘗試與失敗的經驗中粹煉出生命的精華
「台上一分鐘，台下十年功」舞台上常常只留給演出前已經孤獨練習了幾百次、幾千次認真又有才華的人。完美的表現帶來許多的掌聲卻也阻擋了不少想要在自己生命也實現的人。FB 她 這個舞台，不是留給「完美演出人」專有的，只要你願意，不需要等你準備好，你可以上台演出想要呈現的故事。FB 她 可愛的地方竟是她的「不完美」。
小小感想：FB 她 讓人想起「謝天」！
陪伴媽媽，帶著孩子進入寺廟，我可以跪在地上三叩九拜的乞求神明保佑；與基督教的朋友吃飯，我可以低頭禱告；遇上師父，我也可以雙手合十說：「阿彌陀佛」。我尊重所有的信仰，但是從不屬於任何宗教。FB 她 讓我想起了陳之藩老奶奶的智慧「謝天」。得知於人者太多，出之於己者太少，我們「謝天」吧！感謝光武這個大家庭願意分享他們辛苦經營多年的教育果實，感謝茂成一路走來對教育的熱情與堅持，感謝邦哥一路相挺到底，子超、昇錦、志箐以及光武的老師們一個個跳入教育的火坑，成為浴火重生的鳳凰。光武的老師們教育的路上有你們照亮相伴，真好。「謝天」吧！我也禁不住的想要跪在大地上，大聲的吶喊著。
龍山國小 許老師
願意–開啟了自己FB3.5的故事
回來後在LINE上主任詢問小學生的狀況，想了解孩子們的困難與如何面對及成功的關鍵？驚訝主任對每個孩子們學習的關注與熟悉，FB3.5幾乎是龍山六年級的孩子們FB課程的畢業典禮，體力沒有問題，都很認同課程的運作與要求，甚至具備擔任小隊長的能力（可惜苦無機會！）。對於五年級的孩子們而言最大的困難事先天上體力，但是他們「願意」面對艱難的挑戰，而非僅是單車環島的「夢想」，在課程報名時就叮嚀他們，「體力」、「意志力」是老師幫不了你的。記得去年四年級的孩子（話不多，少與夥伴對話）在爸爸的帶領下參加環島，雖然全程參加路騎，但是吃飯睡覺還是找爸爸，今年問他要不要參加，雖然沒有一口答應，但他的閃閃發亮的眼神告訴我，今年的他應該不一樣，今年他可以自己與夥伴們吃飯、睡覺…（雖然言語交談仍然不多）。五年級的孩子在出發的路程上腳力稍差會落後隊友20-50公尺，但也能以平緩的速度追上，回程苗栗上坡路段，詢問他們要不要卸下鞍袋，每個人都不肯放棄挑戰自己的機會。
探索–寫下自己的2013夏季單車戀曲
探索自然：夥伴腳踩著單車踏板，在烈日、落日、雷陣雨、溪水、海洋、沙灘、海風、逆風、風沙滾滾、丘陵上坡、下坡……這一切豐富了我們五官的感受。
探索社會：單車緩慢的速度穿梭在街道、巷弄、交流道、商業區、工業區、稻田間、濱海、山城…，停駐在紅綠燈，寺廟、學校、社區活動中心……這一切讓我們明瞭居住的台灣的樣貌是如此百變。
探索別人：不再受限於學校、班級、城鄉、語言的藩籬，敞開心胸建立與人之間的溝通、關懷、信任、合作、分享……這一切讓我們有機會認識新朋友，夥伴的成長與改變也讓我們重新認識老朋友。
探索自己：從五官和疲憊的身軀傳遞的訊息，夥伴的對話、師長的關懷……每一秒每一刻呼吸間都寫自己的FB3.5單車故事，這一切讓我們的心靈如此滿足的。
衝突–決定鐘擺的方向，全力以赴吧！
鐘擺的兩側沒有對錯或是非
甄選：基於2012綠島騎跡課程檢討會議決議，為維持課程的品質，創意課程是帶著準備好的學生去，但從甄選的結果，似乎發現學習動機不強、需要激勵、張牙舞爪的孩子不見了？被淘汰了？還是自信心不足，覺得太麻煩跟本不報名？（這似乎不是我們樂見的……）這兩年來龍山的孩子表現得都很棒（培養未來探索課程幹部）非常感謝孩子們，讓我們與有榮焉，我想我們老師也準備好了，重新省思還能帶甚麼樣的孩子（需要協助的）參與創意課程？
時間：老師跟學生一樣，被瑣碎、似乎又很重要的事物綁架著，如何取捨真是兩難…….。忙碌的孩子永遠分身乏術，要擔任幹部、負責科學課程又要各項樂團排練，卻又顧此失彼；有些孩子擔心自己分身乏術，而放棄許多展演的機會…….。
責任與協助：探索課程倚重幹部們的認真負責，但學員們卻認為理所當然（鼓譟著要小隊長吃學員吃不完的飯菜……子超老師認為這是給幹部磨練的機會，讓他自己藉決問題。休息時，餅乾糖果屑亂丟……洪川生氣了，提醒隊員為什麼不能把自己的事情要做好？你有困難、問題時才需要幹部協助，幹部們都是父母的寶貝不是幫你撿垃圾的）
頂埔國小 蘇老師
*瘋子
不夠瘋狂、不夠執著，如何能堅持走完這課程？
前置課程時，比暑假到校上班時間還要更早到達光武，比上班時間更晚回到家，還要利用空檔回學校處理公務；五天的正式活動時晚睡早起，沒時間睡午覺。擔任交管時站在豔陽下等著孩子的腳踏車隊經過，站在大馬路口膽顫心驚地以肉身阻擋大小車輛；活動結束後還忙著照片的整理…天呀！！半個多月的時間忙得像個瘋子！傻傻地站在路口也像個瘋子！以肉身站在路口擋車子更像個瘋子！但，令人訝異的是，身旁竟有一堆更投入的…法拉第瘋子！
*陪伴
一個人要獨自走完這個課程，會很孤單也很辛苦。
法拉第少年，在學習的過程有夥伴們的陪伴；在路騎時有隊員們的陪伴；在上坡路段有隊長的陪伴。
加盟店的老師，在課程中有其他老師們的陪伴；在路騎時與活動中有加盟店老師們和家長們的陪伴。
一同歡笑、一同吃苦，因為我們是法拉第大家庭。
*感動
課程中許多動人的畫面，是參與其中最大的收穫。
孩子認真學習的眼神；隊員間相互協助與打氣；家長後援會的全心投入；隊長陪伴落單的隊員；老師與孩子不同於教室裡的互動方式；家長與孩子在活動中親密的互動，這些都是法拉第課程中令人感動的畫面。
頂埔國小 陳老師
紅天使
一群心繫著孩子安危的老師及家長，
騎著機車，穿著紅背心
每個路口，都可以看到包得密不透風的他們
當隊伍尾巴過了這個路口，又會驅車奔向下個路口
揚起的背心，就像是紅色的翅膀
在險象環生的十字路口，用肉身，抵擋呼嘯而過的車子
只為了讓法拉第的孩子平安度過馬路
他們，是法拉第的紅天使
知足與感謝
知足於每一份餐點，每一口飯菜，一定會吃光
知足於每一個休憩的場所，儘管只是個小地方
知足於每一個夜晚以大地為床，有彼此的地方就是家
感謝每一口得來不易的飲水、香蕉與西瓜
感謝每一次永不放棄的陪伴，指引我們方向
感謝每一位朋友的熱情回應，讓我們更有勇氣邁向前方
傻瓜
有人會笑我們傻
但我們從不會這樣想
眼淚無須躲藏
笑容不必要假裝
說好了，要帶著笑容繼續勇敢的闖
相信自己充滿了力量
讓年輕的心永遠閃爍著光芒
臂膀
FB這裡有堅強的臂膀
細細守護所有人的夢想
隨時給予支持和希望
默默等待所有人的成長
