（國語日報頭版報導）以自然為師 教部擬訂戶外教育專法 (2015/1/18) 楊惠芳／臺北報導
為讓學習從教室內轉為走出課室外，教育 部國民及學前教育署昨天首度辦理「戶外教育跨界高峰論壇」，教育部長吳思華表示，學習知識不只在教室，土地也是很重要的學習場域。而且，學習過程比結果更 重要。目前教育部除擬訂「戶外教育中長程計畫」外，還考量訂定《戶外教育專法》。
吳思華說，他到很多學校參訪時，發現許多學校課程，都結合在地文化和環境特色，例如，屏東縣車城國中訓練學生當珊瑚礁大使；宜蘭縣岳明國小以帆船為特色，讓學生學習駕駛帆船，探索溼地生態；臺東縣電光國小以原住民文化探索為重點，都是很有特色的戶外教育課程。
吳思華表示，每種設計過的課程，都可能讓學生產生新經驗。關鍵是讓學生建立自我學習能力，及追求人生理想的信心。
立委邱文彥則希望教育部設置專責單位與人員，編列預算，推動戶外教育。立委田秋堇認為，戶外教育的訓練最適合兒童。她回憶，小時候隨著父親去爬山的經驗，培養了她的體力、耐力和毅力；希望教育部大力推動戶外教育。
新竹市光武國中學生彭琦茵，昨天也以「山是一所學校」為題，報告參與戶外教育的學習成果。她說，參與爬合歡山的戶外教育，讓她認識了高山的動植物，學習群己關係，體認到大自然是最嚴厲的老師；身歷其境的震撼，更是久久難以忘懷。戶外教育，讓她收穫滿滿。
戶外教育有什麼功能？臺灣師大公民教育與活動領導學系助理教授陳永龍表示，戶外教育強調人人都是參與者與學習者，提供真實情境，讓學生產生體驗，喚起學習動機；除訓練耐力及毅力外，更可以從中學到獨立自主及團隊合作等能力。
教部擬砸5億 推戶外教育
自由時報 – 2015年1月18日 上午6:20
中小學生最期待的校外教學今年起要「進化」了！為改善「校外教學遊樂化」情形，教育部昨宣示，「戶外教育實施原則」預定農曆年前完成修正，讓「校外教學」一詞走入歷史；今年起算5年將投入5億元經費，透過遴選種子學校、表揚戶外教育績優對象及網站建置等方式，帶領學生走出教室，以大自然和生活為師，例如新竹光武國中的「單車環島課程」即頗受好評。
（ 記者蔡穎）
立委推戶外教育法 教長允評估
中央社 – 2015年1月17日 下午12:12
（中央社記者陳至中台北17日電）教育部今天舉辦戶外教育論壇，多位立委建議制訂「戶外教育法」，編列預算讓學生走出校園，教育部長吳思華表示，願意評估。
教育部今天在台北舉辦「103年度戶外教育跨界高峰論壇」，中國國民黨籍立委邱文彥、民主進步黨籍立委田秋堇出席，兩人都希望政府和民間合作，大力推動戶外教育。
田秋堇回憶自己小時候，父親每週都要帶全家人爬山，常累得苦不堪言，一直嚷嚷著要回家。長大後才發現，爬山訓練的耐力和體力，一輩子受用無窮，「山沒有後路，只能咬緊牙根往前走，堅持下去，挫折就會過去。」
新竹市光武國中學生彭琪茵今天當著官員的面說，國中生難免會遇到兼顧功課的難題，她爬了4次合歡山，國三時又再報名，就被導師問，「已經去過，為何還要再去一次？」
彭琪茵認為，青年不該用段考、模擬考或會考成績來定義。戶外教育讓她鍛鍊體力、學習團隊合作，瞭解平凡的感動，體驗更寬廣的人生。
田秋堇表示，會問「為何還要再去一次」的老師，一定沒爬過山。爬山時可能辛苦萬分、後悔莫名，但回家後卻會時時刻刻覺得山在「召喚」自己。
田秋堇認為，現在電腦發達，教育不需要再把孩子訓練成電腦，戶外教育就是「救贖」，可以見證生命、挑戰極限，「不會因為被沒收手機，就跳樓輕生。」
台灣有「環境教育法」，規定學生接受一定時數的環境教育，田秋堇希望和邱文彥等立委，一起推動「戶外教育法」，一來制訂規範，減輕教師帶孩子到戶外的風險，二來也讓相關民間組織，獲得一定的奧援。
對此，教育部長吳思華表示，已在研擬戶外教育中長期計畫，鼓勵學校和民間社團結盟，規劃多樣化的課程，並兼顧安全和後勤支援。至於是不是要訂定「戶外教育法」，教育部將進一步評估。1040117
